教育科研是教育发展的源动力，是幼儿园持续发展的生长点，更是促进教师专业化发展和提高幼儿园教育教学质量的重要途径。疫情阻止不了桃幼教师科研学习的热情，为了提升教师的教科研能力与水平，更好地做好科研课题的研究工作，4月6日下午，桃源幼儿园教师开展了第九批区学年课题线上开题研讨活动。

活动由吴佳敏老师主持，4名教师通过阐述课题研究背景、国内外研究现状、核心概念、研究目标、研究内容与重点、研究方法、步骤及预期成果等方面介绍自己的学年课题，并根据自己课题本学期的开展内容做进一步的规划，提出课题开展实施过程中的困惑。

顾雯怡老师：《指向幼儿习惯养成的中班童谣课程实施策略的研究》

本课题主要研究的是凝练中班童谣课程实施过程中有助于幼儿习惯养成的教育教学策略。在幼儿园教育中，教师应循序渐进地运用多种方式加强对幼儿良好行为习惯的养成，帮助幼儿逐步形成良好的生活、学习、行为等习惯，促进幼儿的健康成长。本课题从中班幼儿行为习惯的现状出发，将童谣渗透到幼儿园一日活动，在潜移默化中促进幼儿习惯的养成，探究在童谣课程中不同策略对于幼儿习惯养成的积极作用，从而激发幼儿对于习惯养成的积极情感。

李玲琴老师：《童谣课程活动中音乐表演支持策略的研究》

本课题研究基于我园童谣课程实施的前期经验，收集和整理相关童谣资源，通过教师的具体策略，助力幼儿在与童谣、音乐、环境和材料相互作用的过程中促进身心全方面的发展。本学期旨在通过收集适宜音乐表演的童谣，构想不同年龄段幼儿的不同音乐表演形式，凝练各年龄段进阶化幼儿音乐表演的支持策略，从而让童谣能够更好的融入到幼儿的一日活动之中。

程王祺老师：《童谣课程活动中幼儿社会交往能力发展的策略研究》

本课题从幼儿社会交往能力发展的实际情况出发，研究以童谣活动为载体的促进幼儿社会交往能力发展的基本策略，通过童谣课程活动，提升教师对于童谣的认识和设计童谣活动的能力，培养幼儿的社会交往能力。本学期由于疫情的影响，课题研究工作将着重搜集、梳理与学习童谣促进幼儿社会交往能力发展方面的文献材料，并开展线上教学，为幼儿童谣学习以及社会交往能力发展铺垫基础。

盛佳薇老师：《童谣课程活动中幼儿口语表达行为观察与支持的研究》

本课题研究旨在利用童谣的教育价值，激发幼儿学习兴趣，提升幼儿的语感，构建更健全的词汇框架，从而促进幼儿的口语表达能力的提升。针对幼儿缺乏方言经验、童谣经验的现象，本课题致力于根据幼儿年龄特点，结合实际情况，从兴趣入手选择合适的童谣，设计与实施童谣课程活动。通过这些丰富有趣的童谣活动，提升幼儿认知水平、鼓励幼儿大胆表达，促进幼儿口语表达能力更好地发展。

钱明娟园长在认真倾听4位教师的开题报告后，指出几位教师的课题都具有选题小、价值高、操作强的优点，同时还为几位教师进行了答疑解惑，切实解决了教师当前课题研究的现实困扰。

活动最后，钱园长对本次活动给予充分的肯定的同时对参会教师提出了找真问题、做真课题、出真成果的期许，相信在园领导的关心和大力支持下，在全体教师的共同努力下，我们携手共进，科研之路定能越走远远、收获成长！