观察了解幼儿是对幼儿教师的专业要求，同时也是幼儿教师的重要工作内容之一。2021年11月10日桃源幼儿园中班组围绕《自主游戏》一书中的第四章节，开展了本次静待花开读书活动，活动由年级组长王金娟老师主持，一共分为三个环节。

环节一：用心共读

教师们通过齐读进一步明确了自己的定位，教师应以观察者的身份贯穿在幼儿一日活动的始终，无论在教学活动、区域活动、生活活动还是游戏活动中，教师都需要对幼儿进行观察。

环节二：交流共研

 中班组教师们围绕观察的重要性、观察的本质、观察的方法进行交流，并针对如何做好观察记录这一问题展开了深入讨论：老师们提炼书中的理论知识，结合班中幼儿的观察实录进行思考，用书中的理论知识更好的解读幼儿的行为表现，提出下一阶段有效的指导策略，也让大家对于做好观察记录有了新的认识。 

 环节三：畅所欲言

在活动中，全体教师通过学习对建构区关键经验的梳理，尝试从游戏兴趣，游戏能力与水平、交往与合作、规则与习惯等几方面，根据各自年级组幼儿的年龄特点和发展情况，对表演游戏的关键经验进行了梳理，为日后及时有效的观察奠定了基础。

活动最后，业务园长吴老师对本次的静待花开活动进行总结，她对本次活动的充分准备和大家共读共研的热情给予肯定，同时提出了表演游戏的关键经验不仅仅是在艺术方面的表现，也是可以包括语言等其他领域的认知。在今后的教研活动中可以借助《指南》的目标要求，逐步梳理其他区域的关键经验。

观察是教师了解幼儿的游戏行为、支持幼儿发展的必修课。教师需要不断地提升自己在游戏中的观察、分析、判断能力，为支持和推动幼儿的发展打好基础。作为阅读者及教师的我们，只有用心去品读幼儿自主游戏行为，正确理解幼儿的行为，并进行科学有效的观察，学以致用才能有效提升教师的专业能力。